2022年度学校心理健康教育工作计划

本年度我校心理健康教育工作将立足实际，认真贯彻各级教育行政部门有关学生心理健康教育的精神，凝神聚力，攻坚克难，争取上规范、补短板、求突破。

一、指导思想

本年度我校将继续认真教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》、教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》（教社政[2001]1号）、《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部 卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神和省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据初中起点五年制高职校学校教育的特点和师范生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和心理健康指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。

二、工作目标

1.坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、工作措施

1、继续加强心理健康教育的队伍建设。

建立由德育副校长和学工处领导、专兼职心理老师、班主任、班级心理、育委员的三级专门心理健康教育网络。各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。而是结合我校三全育人的传统，强化全员育人。全体校干、科任老师、教辅后勤岗位职员也都要有意识的主动参与对学生的心理健康教育。

本年度我们将加大对班主任老师心理健康教育方面的培训和经验交流，充分发挥班主任任在心理健康教育工作上的骨干作用。还将“走出去、请进来”对专兼职心理健康教育老师进行业务培训。对班级心育委员的团辅频次增加，充分发挥其桥梁纽带作用。

2、进一步完善学校学生发展中心的设施设备，提高辅导室的使用率。

上年度我们克服了校舍紧、工作量大等困难，完成了学生发展中心的搬迁，但是其硬件还很不够。本学期要力争空调、办公家具、窗帘等基本办公条件的改善；建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

3、抓实心理健康主题教育月，力争形成立足我校特点的校本教材。

心理健康主题教育月作为德育主题教育的分主题对学生的成人成才具有基础性的作用，是我校德育工作的特色招牌，本年度我们将继续擦亮招牌，力争心理健康教育的主题教育月有突破、更见实效。我校学制五年，学生经历从少年到青年的转变，生理心理呈现出明显等阶段特点和年龄特点，五个年级应该进行不同主题的心理健康教育。学工处将协调资源，分年级制作、使用心理健康主题教育月的课件，在此基础上形成我校心理健康教育的校本教材。

4、组建我校历史上第一个学生心理社团。

师范生正处于身心快速发展的青春期，青春期的特点决定了传统说教式的心理健康教育形式所收效果不甚理想，而心理社团活动的发展为心理健康教育指明了道路。学校应重视心理社团活动在促进学生心理健康发展方面的重要性，积极组织学生开展多样化的心理社团活动，以此来帮助学生解决学习、生活中出现的问题，促进学生身心的健康发展。我校组建学生心理社团有自己的优势：心理健康教育的专兼职老师为社团活动提供了师资保障，升学压力相对较小利于学生对学生开展素质教育，社团活动得到学校的高度重视等等。

5、开展好常规辅导工作。

①做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。     

②做好小团体心理辅导活动，提高心理健康教育的覆盖面和效益。

6、做好心理健康教育的宣传工作。

①.以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。各班板报是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。

②.心理健康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新学期开学学生心理调试、女生青春期心理卫生等。

③.利用多媒体网络进行宣传。在每月一次的小长假中，充分利用QQ聊天、电子信箱等平台对家长和学生进行心理健康教育知识的普及及学生心理动态的了解。

④.开展心理健康系列活动。活动采取多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。

7、建立学生心理档案

①．对每个学生建立心理健康档案。每学期对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。

②建立“特殊心理学生”的心理健康档案。通过发放“特殊心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。此项工作要结合徐州市教育局德育处在直属学校开展的“一表五清”工作落实完成。

③.对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。积极配合政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。

8、家校共育，做好心理困难学生的心理纾困工作。

本年度在疫情许可的情况下举行“校园开放日”活动，搭建平台让家长了解学校，了解孩子，除了关注孩子的身体、消费，更加关注孩子的心理健康。结合主题党日活动，继续推进春季家访，将心理问题学生、特困学生、学习困难学生作为家访的重点对象，理解学生的成长环境，家校合作、找到教育学生的针对性措施。

四、具体工作安排

上半年工作：

2月

l 制定年度心理健康教育工作计划

l 摸排一表五清对象，做好建档和跟踪教育服务

l 常规个辅

3月

l 班主任论坛一——心理健康教育讲座之一

l 常规个辅

l 心育委员第一次培训

l 心理社团筹组

4月

l 清明祭扫远足

l 家长委员会年度第一次活动

l 校园开放日

l 常规个辅

l 心育委员第二次培训

l 学生心理社团成立

5月

l 心理健康主题教育月系列教育活动

①　方案制定、年级课件制作、升旗仪式讲话稿撰写

②　心理健康教育手抄报评比

③　心理健康教育主题班会课观摩

l 常规个辅

l 心理社团活动

l 班主任论坛一——心理健康教育讲座之二

6月

l 常规个辅

l 心理社团活动

l 心育委员第三次培训

9月份

1、心理辅导讲座《如何尽快适应运师生活》（2022级）

2、常态化的心理咨询

3、启动学生生心理普测

4、完成新学期心育委员选聘。

10月份

1、心育委员培训（一）

2、讲座：如何规划自己的学习生涯

3、常态化的心理咨询

4、完成心理普测，建立心理特殊问题学生档案

5、第一次全体班主任心理教育讲座

11月份

1、心育委员培训（二）

2、常态化的心理咨询

3、第二次全体班主任心育讲座

4、全校女生心理健康专题讲座

12月份

1、讲座：如何建立良好的人际关系（2021级）

2、常态化的心理咨询

2023年1月份

1、讲座：学会管理自己的情绪（三四年级）

2、常态化的心理咨询

2022-2-16