运河高等师范学校教育质量年度报告

（2017）

 二零一六年十一月

目   录

一、学校基本情况  …………………………………

二、学生发展…………………………………  

 （一）招生与就业 …………………………………  

1、招生工作 …………………………………

2、就业工作…………………………………

3、专转本工作………………………………

（二）学生教育与管理 …………………………

1、强化德育队伍建设…………………………

2、加大资助帮扶力度  …………………………

3、大力开展主题教育活动 …………………………

4、积极组织社团志愿活动…………………………

案例1： 学生社团和志愿者服务

 案例2： 我成人·我担当”成人礼仪式

三、教学改革 ……………………………………

 （一）专业建设

   1、专业结构进一步调整优化

   2、学前专业人才培养方案进一步优化

   3、探索创新人才培养模式

   4、加强重点专业建设

（二）推进课程建设与改革

（三）重视师资队伍建设

1、加强业务培训

案例3：举办教师信息化技能培训班

案例4：组织教师赴华中师大开展专业转型培训

2、开展业务竞赛

3、实施目标激励

4、加强教研室建设

5、教师教科研水平有新提升

（四）探索构建实践教学新体系

案例5 ： 2012级赴小学开展教育见实习

案例6： 省市第五届学生艺术展演活动中荣获佳绩

案例7： 学校第四届艺术节异彩纷呈

案例8： 学校成功举办第四届读书节

（五） 加强教学质量管理

（六） 资源建设

四、政策保障 ………………………… 

五、服务贡献  …………………………   

1、成人教育  …………………………

2、自学考试  …………………………

3、教师培训  …………………………

六、面临的挑战………………………….

1、招生问题

2、人才培养质量问题

3、资金问题

七、附表1-5 ………………………… 

运河高等师范学校

教育质量年度报告（2017）

一、学校基本情况

 运河高等师范学校始创于1928年，从最初的“江苏省立东海中学乡村师范科”，到后来的“江苏省运河师范学校”、 “运河高等师范学校”，先后六迁校址，十易其名，迭经变革，是一所历史悠久的师范老校。

在初创崛起、辗转办学的20载艰难岁月里，学校始终以陶行知乡村教育理论为指导，办学宗旨鲜明，“耕读一堂，得天下英才而教；弦歌四起，树乡村文化之基”、“培养乡村人民和儿童所敬爱的导师”，饮誉徐海大地。1953年3月，学校定名为江苏省运河师范学校，乡村师范特色则一以贯之，一代代运师人筚路蓝缕，负重前行，迅速发展为一所声名远播的师范学校，成为名副其实的“乡村教师的摇篮”。2005年4月凭借办学实力和卓越成绩，赢得了发展机遇，学校升格为高等师范学校，实现了学校办学层次的历史跨越。办学88年来，学校育桃李六万，其中诞生了众多全国、省、市级优秀教师，也走出了大量的社会各界精英和栋梁。

目前，学校占地面积   97129平方米，现有建筑面积95022平方米,其中教学行政用房（教学楼、艺术楼、科技楼、体育馆、图书馆等）面积23347平方米，各类教学用房基本齐备；学生宿舍面积10416平方米，食堂5951平方米，能够满足学生生活需要。在建综合楼（办公占40%、图书馆60%）9385平方米，投入使用后，学校办学条件将进一步改善。

学校现有教职员工181人，其中专兼任教师149名。学校重视师资队伍建设，师资队伍职称结构、学历结构、年龄结构、名优教师比例不断优化，为培养优质人才提供了强有力的支撑。

学校现设中文与社会系、数理与信息技术系、外语系和艺体系四个系，开设小学教育和学前教育两个师范类专业，其中小学教育包含综合文科、综合理科、英语教育、音乐教育、美术教育六个专业方向，现有53个教学班，在校生2190人。学校与江苏师范大学、南京晓庄学院联合举办的成人本专科函授在籍学员近400人。学校积极承担省市级骨干教师培训项目，先后为地方培训小学骨干教师300多人。学校附属幼儿园在校生800多人，办学声誉良好，在当地具有较高知名度。

过去的一年，我校坚持和弘扬优良传统，深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强内涵建设，改善办学条件，强化精细管理，教育教学质量和人才培养质量稳步提高，取得较好成绩，学校获得“江苏省教育工作先进单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省文明校园”、“徐州市师德建设先进单位”、“邳州市先进基层党组织”等荣誉称号。

二、学生发展

（一）招生就业

1、招生稳定，生源质量不断提升：学校招生计划为280人。招生计划完成情况较好，实际报到人数281人，录取最高分为589.5分，最低分数为455分，  500分左右占主体。学前专业实际报到人数203人，平均分496分；音乐专业  36人，平均分490.49；美术专业41人，平均487.83分，生源质量稳步提高。

表1：2016年五年制高职各专业招生计划完成情况统计表

表2 ： 2016年五年制高职生源质量统计表

2、拓宽途径，就业率稳中有升：面对竞争激烈的就业市场，学校始终把就业工作当作促进学校发展的战略任务，摆在重中之重的位置，建立了“一把手”负总责的校系两级就业工作网络，出台了就业工作考核和激励机制。就业处在“走出去”同时，以积极态势“引进来”，广泛联系用人单位，积极拓展用人渠道，2015―2016学年先后接待用人单位60余家，举办招聘会10余场，提供就业岗位300余个，80%以上的毕业生通过校园双选会找到就业岗位。引导和鼓励毕业生到基层就业，开展了一系列主体宣传教育活动，2016届毕业生初次就业率达到97.43%，

表3：   运河高师2016届毕业生初次就业率统计

3、注重“升本””，培养质量不断提升。以生为本，着力为学生成长成才提供最佳路径。切实做好专转本考前辅导工作，强化教学管理，“以考促练”、“以考促学”效果显著，专转本考试继续保持全省领先优势。文科（小学教育语文、英语、综合）总均分331分，理科（小学教育数学、综合）总均分321.9分，学前教育总均分289.3分，音乐学专业总均分239.7分，美术学专业总均分239.7分，均保持全省领先。2016年专转本考试录取192人，在录取人数再创新高的同时，录取率也创造了新的高度，整体录取率达80%，其中理科（小学教育数学、综合）录取率更是高达89.5%，文科（小学教育语文、英语、综合）和音乐学专业的录取率也分别高达85.6%和84.6%，充分表明我校办学水平和人才培养质量的卓越超群。

表4：           院校录取情况

（二）学生教育与管理

学生工作始终坚持立德树人、育人为本，德育为先的工作原则，坚持“管理、教育、服务”三结合目标，实现规范管理，重点落实，难点突破，充分凸显主题教育实践活动的引领作用。

1、加强德育队伍建设，提高德育管理水平

不断加强德育队伍建设，充分发挥班主任在教育学生中的骨干作用，抓好工作落实，努力搭建班主任工作经验交流平台，组织好学期初德育工作部署会、期中班主任工作经验交流会、期末总结交流会、班主任论坛、主题班会专题研讨，努力促进班主任专业成长与发展。各系建立健全班主任管理制度，严格落实班主任例会制，实行班级常规教育一周一课、一月一主题制度、班主任值日制度，班主任签到管理制度，班主任深入宿舍签到制度，周六晚间纪律检查制度常态化管理。各系都能依据系科特点对班主任工作进行有针对性的业务培训，每月主题教育活动有主题、有教案、有课件，每位班主任都能从德育主题中选取自己最为熟悉的内容进行研究，确定班级自身个性发展特点。通过优秀班主任做典型经验介绍，力促年轻班主任受到身边榜样的教育，开创班级工作新局面，促进学校教育教学质量再上新台阶。

加强学生干部队伍建设。鼓励学生参与学校管理、强化“两个习惯”养成教育，促进学生自我成长，积极推进文明养成教育。将文明养成教育以量化积分的方式纳入学生思想评价，通过系列主题班会有针对性地进行了包括学习文明、寝室文明、举止文明、交往文明、衣着文明、网络文明、娱乐文明、就餐文明、心理文明等内容的全面教育引导，积极纠正学生在日常生活中的乱丢、乱扔、大声喧哗、吐脏字、说脏话等不文明行为和习惯。学生整体形象、校园卫生都发生了很大改变。

建立或更新学生档案信息，搭建了学生管理网络化平台。学生处、教务处、安保处、各系办公室，逐步做到学生生活、学习、交流、管理信息全方位覆盖，共同建立了“学生住宿分布图表”、“学生住宿信息注册”、“学籍信息注册”、“学生通讯档案信息”、“建立V网通学生校园通讯平台、“校园生活一卡通”，更新“班主任管理工作群”、建立“学生管理工作群”，重新评定建立“家庭经济困难学生档案信息”、“学生银行卡档案信息”等等。

通过微信、QQ工作群、专题网站等多种信息渠道，进行评优评奖公示、先进事迹宣传、紧急信息报送发布等，实现学生工作的网络化、便捷化。心理咨询中心及时对新生进行心理健康测试，为班主任搭建办理管理预警平台。

2、做好奖助帮扶工作，促学生自我成长

认真做好国家奖助学金及校内外奖助学金的各项工作。完成了各级各类贫困生信息注册、归档、审核。有计划组织1042人完成了江苏省学生资助基本情况专题调查网上问卷调查、完成省市中职受助学生异常数据核查工作及数据上报、15、14、13级免学费、助学金数据上报、徐州市资助工作文集我校获奖作品修改上报、完成了省市建档立卡中职学生数据核查上报。

积极开展学生资助工作。开展“助学•筑梦”主题征文活动，设立200多个勤工俭学岗，实现精准资助、实效资助，使学生在教育活动中改变别动资助的局面，实现互助育人，促进学生自立、自强，自我成长。审核下发励志奖学金12.5万元、国家助学金45万元、各类学生活动奖助学金2.448万元、家庭经济困难学生助学金16万元，困难家庭学生救助金42.98万元，发放2.46万元服义务兵役学费补偿款。

3、强化主题教育活动，提高德育实效

着力打造“主题教育月”和“主题班会”德育教育品牌。大力开展一月一主题教育活动，利用宣传橱窗、板报等渠道，开展“弘扬雷锋精神    做文明高师生”、“责任与我共成长”、“学陶师陶，以陶育人，弘扬师德”、“悦纳自我，走进心世界”“十八岁的梦想”、“奋斗吧青春”等多个主题的教育宣传；举办了“文明修身”、“青春、责任、担当”、“陶花盛开”、“我的人生我做主”等4个“月主题”板报比赛，评出39个班次优秀主题板报；举行“学雷锋，讲文明树新风”、“责任与我共成长”征文比赛、演讲比赛、朗诵比赛，共评选出一等奖18人、二等奖30人、三等奖35人、集体奖14个。开展成人礼活动，培养学生的责任意识。充分发挥主题班会教育阵地作用，统一主题，统一教育课件，丰富教育载体，形成师生互动，教育效果十分明显。

4、大力培育社团，积极组织志愿者活动。学校坚持以学生发展为本，注重通过社团活动和志愿者服务两个载体，提高学生的综合素质、实践能力，促进学生特长发展，培养学生积极进取的生活态度。

案例1：

 学生社团壮大和志愿者服务有特色

2016年度，校团委对我校原有的社团进行重新整合，优化社团类型和结构，吸引同学参与社团活动，提高社团有效参与人数，并由学生社团联合会对社团的学期注册、日常活动和特色活动定期进行考核，严格杜绝“僵尸社团”，尽量减少“隐形社员”。学校现有学生社团15个，注册长期成员592人，有效参与人数占学生数52.58%。  各社团制定了年度社团工作计划，并按照预定目标开展了特色活动和年度汇报演出，学生社团活动活跃、成效显著。

2016年度，我校注册志愿者267人，占在校学生23.71%，社会咨询与志愿服务580人次，占在校有效志愿者服务人员数的51.51%。我校志愿者协会与邳州精神文明办公室、邳州团市委、邳州市福利中心、邳州交通局等各家单位进行协调合作，先后组织参与了“文明出行——桃花岛在行动”、“文明交通周周行”、“青年志愿者启动与宣传仪式”、“向日葵读书点送书下乡”等志愿者活动。参加志愿服务的学生态度端正，举止文明，谈吐文雅，服务到位，获得了多家媒体和社会的一致好评。志愿者积极排练节目参加“3·15”晚会、“邳州之春”春节联欢会、重阳节专题晚会，获得了领导和观众的高度赞赏。  “行知志愿者协会”走进村镇小学进行支教送教志愿服务，受到普遍欢迎。

案例2：

 隆重举行“我成人·我担当”成人礼

我校一直重视礼仪教育，坚持以礼树规、用仪凝矩，将“八礼四仪”在日常教育中的渗透与特色礼仪专题活动结合，不断强化师范生的礼仪规范，传播“身正示范”的礼仪理念，帮助师范生树立良好的礼仪形象。

5月4日，既是青年们的节日，也是我校举办成人礼仪式的日子。本年度学校举办以“我成人·我担当”为主题的成人礼活动，帮助同学们意识到十八岁是人生的一个重要转折，它不仅是年龄的转折点，更是在心理上、在世界观上逐渐成熟的一个转折。

“吉月令辰，乃申尔服。敬尔威仪，淑慎尔德。”参礼学生在庄重的音乐声中，在观礼嘉宾的瞩目中，缓缓走过成人门。步入成人殿堂的那一刻起，同学们完成走向成人世界的华丽蜕变，同学们向祖国、向党、向人民发出成人的誓言，表示从此将学会独立肩负起自己的责任和。通过成人礼的相关活动和宣誓教育，使年青人树立正确的人生观、价值观，使他们明白感恩、负责、担当，勇敢面对未来。真正学会开始放开父母的保护，独立自主的开启和探索社会新生活。                                                                                                      

三、教学改革

学校以专业建设为引领，课程建设为载体，教师专业发展为抓手，坚持“三个聚焦”，深入推进教育信息化和“学讲计划”实施，进一步加强教学常规管理，教学内涵建设水平进一步提升。

（一）  加强专业建设

1、专业结构进一步调整优化。学校举办小学教育和学前教育两个专业，小学教育专业设有综合文科、综合理科、英语教育和音乐教育、美术教育等专业方向，根据省教师教育规划和市场需求，学校对专业结构进一步调整优化，小学教育综合文科、综合理科、英语教育方向不再招生，音乐教育和美术教育方向做精做优，学前教育专业努力做大做强。本学年音乐教育方向在校生184人、美术教育在校生186人；学前教育专业在校生569人，比上一学年的391人增加了178人，在校生人数占总人数2190的26%。

2、修订完善学前专业人才培养方案。《教师资格条例》及我省实施办法规定，2015级起，师范生必须通过国家考试方能获得职业资格。2016年3月教育部下发了《关于加强师范生教育实践的意见》（教师[2016]2号），结合《江苏省师范类专业认证标准》和国家《《幼儿园教师专业标准》及教师资格证书国考等政策，为提升学前教育专业学生职业素养和实践能力，学校组织力量，在充分学习和调研的基础上，对学前教育专业人才培养方案进行了修订。增加教师教育课程学时，并按照整体设计、分阶段安排的原则，设置足量的教育实践课程，将教育实践贯穿教师培养全过程，以教育见习、实习和研习为主要模块，构建包括师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践等全方位的教育实践内容体系。使落师范生教育实践累计不少于1个学期制度得到落实。

3、探索创新人才培养模式。一是深入实施《“学讲行动”计划》，通过抓实课堂教学研讨活动，开好校示范课、系观摩课、教研室研讨课，培育“学讲行动”典型，打造新型高效课堂。本学年共开设各种类型公开课63节，在其示范引领下及“人人达标”课的推动下，“学讲计划”的“三二六模式”（三个理念：自主、合作、探究，二个方法：学进去、讲出来，六个环节：课前（或课堂前期）基础（导学）——课内小组讨论——交流展示——质疑拓展——检测反馈——小组反思）基本形成。   二是加强“学陶”特色学校和书法特色学校建设。继续抓好书法特长班建设，按照课程方案，保证师资和课时，坚持以赛促学，30位特长班学生书法水平长足发展，在以其为主体参加的经过层层选拔、高手云集的徐州市第八届规范汉字书写大赛中有10位同学荣获一等奖、16位同学荣获二等奖、31位同学荣获三等奖。在第九届全国大中专院校师生书法大赛、第十一届全国师范院校师生书法大赛、第九届全国大中小学师生汉字书写考核大赛、第六届大中小学师生临写传统碑帖赛暨四届全国师范院校师生粉笔字大赛中，我校参赛成绩优异：学校荣获团体一等奖、组织一等奖。1幅作品获得特等奖、83幅作品获得一等奖、74幅作品获得二等奖、14幅作品获得三等奖。

4、加强重点专业建设。学校正在实现小学教育向学前教育专业的转型，学前教育专业成为学前重点建设的专业。一是修订培养方案，二是引进师资，三是将实习实训平台建设纳入学校重点工作。

（二） 推进课程建设与改革

实施《优秀课程建设管理办法》，健全课程建设和教学内容持续更新机制。立项了《心理学》《大学语文》和《英美国家概况》等首批校“优秀课程”，拨付了课程建设启动资金。开展第二批校“优秀课程”评选，遴选《高等数学》《现当代文学》《色彩写生》和《牛津英语》等作为学校第二批立项建设的“优秀课程”。加强校“优秀课程”的过程性管理，开展了课程及资源开发专题培训，搭建MOODLE在线课程建设平台，指导做好校“优秀课程”资源在线建设。

（三）重视师资队伍建设

学校拥有一支年富力强的教师队伍。本学年，学校专任教师149人，其中教授1人、副教授（高级讲师）63人、讲师62人，高级职称占比43%；硕士研究生67人，占比45%；45岁以下教师100人，占比67%；有特级教师、省高校“青蓝工程”骨干教师、市校名教师52人，占比34.9%。生师比为13：1。教师队伍年龄轻，学历高，素质好，充分满足教学需要。

1、加强业务培训。教务处和各系制定学年校本培训计划，以每月集中学习和每周业务例会为载体，有计划、有主题、重实效，开展好教师校本培训。支持教师“走出去”，本学年80余位教师参加省市和学校组织的专业转型培训。开展信息化技能培训，提升教师数字素养。

案例3：

运河高等师范学校举办教师信息化技能培训班

2015年9月至12月，运河高等师范学校举办教师信息化技能培训。培训以微课制作和互联网应用技术为主题，设计了Camtasia   Studio软件使用和PS图像处理、Flash动画制作、摄影摄像、PPT制作技巧，以及思维导图、云计算等专题。每周三晚固定2个小时的时间，聘请校内外信息化专业人员授课，40位中青年教师参加培训，经过近一学期的培训，他们较好地掌握了微课制作常用工具的使用方法、技巧。在徐州市“领航杯”多媒体教育软件比赛中，我校选送的7件作品全部获奖，有4件工具软件、课件、精品资源共享课获一等奖，1件微课作品获二等奖，2件微课作品获三等奖。

案例4：

运河高等师范学校组织教师赴华中师大开展专业转型培训

运河高等师范学校依据社会需求积极谋求转变，开展特色办学，大力发展学前教育。为积极应对学校专业转型，2016年8月1日至7日，学校组织了50名管理干部、优秀班主任和学科骨干教师华中师范大学开展业务培训。培训围绕学前教育的专业特点、学前教育的师资培养标准和专业管理理念、方法、技巧展开。参训人员克服高温暴雨天气带来的困难，认真听取讲座，积极参与课堂互动，结合各自工作内容深入思考，认真总结。在课后的观摩考察环节中，参训成员来到当地幼儿园参观办学设施，与幼儿园管理人员深入交流办学经验，了解学前教育实际情况，将学习研究延伸到课堂之外。全体参训教师还充分利用晚间休息时间，自发组织多个学习小组，热烈讨论当天学习内容，共同撰写、交流学习心得，互相答疑解惑，将培训活动进行得扎实、深入。

2、开展业务竞赛。开展“课堂教学大赛”和“教学基本功大赛”，24位推荐选手参加的两项赛事，引领、激励教师努力提升自身业务素养。

3、实施目标激励。按照学校教师队伍建设规划，教师制定个人十三五专业发展规划。

4、加强教研室建设，完善《优秀教研室评选办法》，开展优秀教研室评选，评选出优秀教研室2个，以充分调动和发挥教研室的教研主体作用，促进教研生态不断改善。

5、教师教科研水平有新提升。2015－2016学年度，我校教师在省级及以上刊物共计发表论文90篇，其中中文核心期刊论文1篇，本科学报论文7篇，专科学报论文7篇。在课题申报方面，注重省市级各级各类课题的申报，实现了各个级别的突破，实现了纵向课题与横向课题的平衡发展。

（四）以能力培养为导向，探索构建实践教学新体系

     突出教育教学能力导向，深化实践教学改革，确立实践教学新观念、新模式，构建以教学基本功提升为主线、课内课外相结合的实践教学新体系，突出实践性教学对师范生培养的基础性作用。全面落实国家对教育实践的基本要求，根据教师教育人才培养要求，科学制定教育实践方案、标准和考核办法，加强教育实践管理，确保教育实践质量。

重视第二课堂建设，广泛组建特长班、兴趣小组，做到“四定四有”（定人员、定时间、定地点、定内容，有计划、有检查、有反馈、有汇报），确保活动效果。开展艺术节、读书节、阳光体育等大型活动，提高学生的人文素养、艺术素养、身体素质，促进学生综合素质与个性特长协调发展。

强化教学基本功训练。各系制定教学基本功训练方案，精心实施；积极开展专业技能比赛，以赛促练；组织过关考核，提高整体水平。在第四届江苏省师范生教学基本功大赛中，我校有7位同学获奖，其中陈姝同学获小学美术学科一等奖，冯悦同学获得小学音乐学科二等奖，王冬静、王颖、王凯旋、张冰、杨晓同学分获小学语文、小学数学、小学英语、小学音乐学科三等奖。在第七届江苏省高校音乐教育专业大学生基本功展示活动中荣获专科组团体二等奖，其中，吴冰雁同学荣获个人全能三等奖、钢琴演奏第三名、钢琴弹唱第四名，王淞同学荣获古筝演奏第一名、合唱指挥第四名。

表5：            学生各项等级考试关过统计

案例5：

运河高等师范学校2012级赴小学开展教育实践活动

为全面落实《教育部关于加强师范生教育实践的意见》，保证质量，在反思总结的基础制定了切实可行的教育实践工作方案，邀请小学、幼儿园优秀教师开设了4节示范课。拓展教育实践时间，加强教育实践管理，强化教育见实习指导，组织优秀实习生模拟上课比赛，对优秀实习生进行了表彰。这些举措确保教育实践质量的大幅提升。

案例6：

 我校在省市第五届学生艺术展演活动中荣获佳绩

    省市艺术展演参加学校众多，规模宏大，是对各类学校艺术教育的大检阅。我校在省市第五届学生艺术展演活动中取得突出成绩，向社会展示了我校艺术教育的丰硕成果。

在省艺术展演活动中，我校选送的书法作品《楷书中堂》获中乙组书法比赛省一等奖，绘画作品《仕女图》、《八仙过海》获中乙组绘画省一等奖、《蓝色的梦》获中乙组绘画省二等奖、《小桥》《再生》获中乙组绘画省三等奖，小合唱《库尔班大叔你上哪儿》获声乐组二等奖，舞蹈《且吟春语》获中甲组省三等奖。

    在徐州市艺术展演活动中，我校选送的作品（节目）也全部获奖，《库尔班大叔你上哪儿》获声乐组特等奖，《且吟春语》获舞蹈组一等奖，《大明宫词》获朗诵组一等奖，《赵氏孤儿》获戏剧组二等奖，《八仙过海》《仕女图》获绘画比赛特等奖、《蓝色的梦》《剪纸龙》获绘画比赛一等奖、《丰收》《划船》《风景写生》《水彩小路》《松鹤延年》获绘画比赛二等奖，《楷书中堂》获书法比赛特等奖、另有等8幅书法作品获一等奖、14幅作品获二等奖，学校校被评为“先进单位”。

案例7

运河高等师范学校第四届艺术节异彩纷呈

为贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》《全国学校艺术教育发展规划（2011－2020年）》和《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》精神，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，展示学校艺术教育成果，培育学校艺术教育特色，学校于2015年11月举办了第四届艺术节。围绕“艺术美丽人生”主题，艺术节开展了十佳歌手、十佳主持人、文学经典话剧、曲艺、英语话剧、诗文朗诵、文学创作、舞蹈、书法、绘画、手工作品、校园微电影、摄影大赛等系列活动。各项目组精心策划，周密组织，活动有声有色，异彩纷呈。为期一月的艺术节活动，吸引了学生的广泛参与，内容丰富，形式活泼，贴近学生生活，进一步浓郁了校园的艺术氛围，提升了学校的文化品位，引起了所在地广播、电视和网络媒体的高度关注，活动情况被多家媒体予以跟踪报道。

案例8

运河高等师范学校成功举办第四届读书节

为加强社会主义核心价值体系建设，继续扎实推进“书香校园”建设，浓郁校园读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激励和引导全校师生全面提高自身素养，学校在4月23日世界读书日前夕启动了第四届大学生读书节。举行了著名作家谷清平和秦文君读书写作报告会，开展了“我与书的故事”征文比赛、讲故事比赛和百科知识竞赛及“读书百佳”、“十佳书香班级”评选等丰富多彩的系列活动。各系精心策划，精致组织，活动开展得有声有色，浓郁了学校读书氛围。

（五）完善教学质量保障体系，加强教学质量管理

本学年以市局《关于新形势下进一步加强教学管理工作的意见》为指导，加强教学运行机制和管理制度建设，进一步规范教学行为和管理行为，保障教学运行秩序，激发了教学活力。

1、完善《课堂教学巡查制度》，实现了值周干部和教学管理人员对每天教学情况的全程巡查，保障了良好的教学秩序。

2、在各系“教学月考核”的基础上，实行业务材料的全面抽查，通过抽查树立典型，发现问题，较好地发挥了诊断、调控和激励作用。

3、组织学生评教、教师评学、同行互评的教学评价。

4、采取更加有效的措施，进一步提升2011级5+2考试辅导效果，努力争取升学率和升学人数再创新高。实行“月考”，举行了4次月考，激发了学生的学习积极性。多次召开会议，加强对辅导班学生的学习教育。强化训练，各学科印发了相当数量的练习，保证训练的充分。

   （六）资源建设

    学校根据教学需要，增加经费投入，定期添置图书，优化藏书结构，充实馆藏资料，增加学术期刊定数。重视并尽最大努力配备教学仪器设备，满足教学需要。加快数字化建设步伐，校园信息化水平明显提升。

1、馆藏图书：总册数100586册，本学年新增图书1900册。中文纸质专业期刊476种。在校生均图书51.3册。阅览室座位288座。

2、信息化资源：建成1000M校园网主干带宽网络，实现了教学场所无线网络全覆盖，网络信息点数400个，管理信息系统数据总量20G，上网课程7门，数字资源量500G。拥有教学用计算机430台，网络教室64口，机房计算机260台。

    3、实习实训基地及实验室：挂牌实习基地15所，拥有物理实验室、化学实验室、生物实验室、音像器材室、舞蹈教室各2口、语言实验室3口、钢琴教室9口、钢琴房83口。

四、政策保障

面对教师教育改革的严峻挑战，我校积极向上级教育主管部门建言，努力谋求学校发展的最佳路径。上级教育主管部门在招生、学校建设等方面予以大力支持和一定政策倾斜，保障了艰难奋进中的运河高师稳定与可持续发展。

表6：2016年运河高等师范学校教育经费投入比较表

五、服务贡献

1、成人教育：目前，我校与江苏师范大学、南京晓庄学院两所高校合作，承办成人本专科函授教育，目前开设有汉语言文学、数学与应用数学、英语教育、小学教育、学前教育、音乐教育、计算机科学技术等师范类专业，现在读函授学员366人。

2、自学考试：2015年起，我们和江苏师范大学合作，承办由江苏师范大学主考，我们在校专科学生报名的自学考试工作，目前开设小学教育（本科）、英语翻译（本科）两个年级、两个专业，共有学员215人，小学教育专业平均过关率在80%以上，有的学科甚至达到100%。在目前2015级学员已进入论文撰写阶段。

3、教师培训：本年度我校共承担教师培训项目两项，累计培训教师240人。这两个培训项目都是由我校组织骨干力量，在深入一线老师进行调研的基础上，拿出初步培训方案，然后又请高校专家进行论证，所以两个培训得到了参训老师的一致好评，且好评率都是100%。

4、开展学陶师陶，服务支持地方基础教育。加强校外学陶实验基地建设，积极开展向学陶实验基地学校“送教”“送科研”活动，积极开展服务学陶实验基地论坛活动，赢得很高的社会赞誉。组织学生赴实验基地开展学陶师陶活动，开展了“完美教室打造”、“经典诗文诵读”、“幸福排舞”、“绳操”等特色活动，活跃了基地学校气氛，提升了基地学校的品味，对周边小学发挥了很好的辐射作用。

   学校科研处、小学语文教育研究中心、陶行知教育思想研究中心联合举办的“小学书香校园建设”学术高峰论坛，吸引了徐州新区、邳州市、新沂市、睢宁县四县区小学以及我校学陶实验基地学校共计35所学校的80余名教师参加了本次论坛活动。论坛活动紧张、活泼、充实、丰富，受到了会议代表的高度评价。

表7：运河高等师范学陶实验基地一览表

六、面临的挑战

一是招生问题。根据调研，学校主要服务区（含邳州市、睢宁县、新沂市）农村小学、幼儿园教师严重短缺，当前各乡镇小学、幼儿园校聘教师现象普遍存在，目前及未来较长一段时间内农村对新师资的需求将会越来越大，我们认为我校仍可大有作为。但由于政策上的限制，我校招生专业、招生计划少，生源质量也有待提高。我们的想法是，能适度增加招生计划，维持在校生2000人的办学规模。

二是人才培养质量问题。目前，师范类学校招生生源质量普遍不高，这是制约人才培养质量的重要甚或说是首要因素。我们认为，改变生源差的现状，除了学校自身努力提升学校教育教学形象外，应予以政策扶持，推行免费定向培养政策，以大幅度提高生源质量。

 三是资金不足问题。为保证师范生培养质量，江苏省即将开展师范类专业认证工作，对照省《小学教育专业认证标准》、《学前教育专业认证标准》等，我校教学实训平台建设差距较大，需要较大投入。

表1 计分卡

表2 资源表

表3 国际影响表

表4 服务贡献表

表5落实政策表